Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Показатели условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
1. Наличие информации об условиях обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, адаптированные образовательные программы
2. Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов
3. Оказание психологической и другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
4. Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь.
5. Материально – техническое обеспечение образовательной деятельности, в том числе наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами или лицами с ограниченными возможностями
6. Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
7. Создание условий и охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
8. Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
9. Наличие электронных образовательных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в ОО
1. Адаптированные программы для лиц с ОВЗ для детей – инвалидов разработаны адаптированные образовательные программы с с учетом индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида.
2. Обучающимся при возникновении необходимости предоставляются специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы.
3. Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается: возможность индивидуального сопровождения и консультирования обучающихся по организационным и учебным вопросам; работа с семьями обучающихся; методическая работа с преподавателями; организация внеучебной (воспитательной) работы с обучающимися;
Основные направления работы:
· Консультативная деятельность
· Психодиагностическая работа
· Коррекционно-развивающая деятельность
· Просветительская и профилактическая работа
4. Имеется педагог-психолог, логопед.
5. В учебных кабинетах имеются мультимедийные средства, оргтехника, компьютерная техника, видеотехника (мультимедийный проектор), моноблоки, интерактивная доска.
6. Запланирован монтаж пандуса на центральном входе.
7. Входные двери имеют расширенные дверные проёмы, для слабовидящих обучающихся двери промаркированы желтым кругом диаметром 15см, лестница имеет одинаковые по ширине и высоте ступени. Первая и последняя ступени лестницы окрашены контрастным цветом (желтым).
Здание оснащено пожарной звуковой сигнализацией, необходимыми табличками и указателями.
8. В учебных кабинетах имеются компьютеры с выходом в интернет
9. Имеются электронные УМК, видеоматериалы.
Информация о повышении квалификации руководящих и педагогических работников МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 5 г.Медногорска» по вопросам реализации ФГОС для детей с ОВЗ:
Директор - "Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья"
Заместитель директора по УВР - "Психолого-педагогическое сопровождение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями ФГОС"
Учитель
"Концептуально-методологические основы внедрения ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью" - 4 педагога
"Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" - 1 педагог
"Проектирование организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении в рамках ФГОС" - 2 педагога
"Инновационные технологии внедрения ФГОС НОО с ОВЗ и ФГОС НОО обучающихся с умственной отсталостью в практику работы педагогов, воспитателей общеобразовательных школ" - 1 педагог
"Современный урок для детей с ОВЗ как одна из форм реализации ФГОС" - 1 педагог
"Педагогика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС" - 4 педагога